宿迁科技学校质量年度报告
（2020年）

1.基本情况

1.1 学校概况

宿迁科技学校是由宿迁市人民政府批准设立的一所以计算机、网络技术专业为主，致力于培养计算机IT领域应用型人才的民办中等职业学校。学校成立于2010年，位于江苏省宿迁市风景秀丽、生态环境宜人的湖滨新区，现开设计算机类、信息类、财管类、商务类等多个市场紧缺专业。宿迁科技学校依托宿迁职业技术学院先进的办学理念、强大的师资团队、雄厚的办学基础，并依托江苏、北京两大教育基地的优质教育资源，立足江苏、面向全国，培养思想觉悟过硬、基础知识扎实、实践能力突出、综合素质全面、多元成才发展的优秀应用型人才。
学校坚持教育创新，努力把学校办成基础扎实，社会需求适应性强，可持续发展，师资力量雄厚，教学设施先进，学科特色突出的国内一流学校。学校占地面积达226亩，2019-2020学年校舍建筑面积总计为123847平方米，学校教学及辅助用房面积45205平方米，学校固定资产总值达9759.06万元。

1.2 学生情况

学校2020年普通中专招生人数1851人，招生人数继续保持在较高水平，招生形势良好。学校2020年毕业生1479人，毕业生全部为计算机应用专业，毕业生中获得职业资格证比例为100%。2019-2020学年学校在校生总数为7921人，全部为普通中专学生，在校生人数相比去年增长了2.35%，学校办学规模近年来不断扩大，在校生人数始终保持在较高水平。

1.3 教师队伍

2019-2020学年学校教职工583人，其中专任教师数为330人，在校生7921人。学校专任教师中专业课教师191人，学校聘请校外教师89人。学校专任教师全部为本科及以上学历，其中博士研究生学历4人，硕士研究生学历58人，研究生学历教师占专任教师总数的18.79%；具有高级职称的36人，占专任教师总数的10.91%；“双师型”教师77人，占专任专业教师总数的40.31%；教师职称结构合理，教师资源充足。学校教师结构示意图如图1所示。

1.4 设施设备

学校校内实训基地数为28个，并在校外建立各类专业实习实训基地70处，实习工位数达2940个，充分满足学生实习实训需要。2019-2020学年学校校内教学、实习仪器设备总值为1734.35万元，当年新增259.26万元，相比去年同期增长17.58%，教学设施条件不断提升，学校纸质藏书量210615册，相比去年同期增长了9.40%，教学用计算机数578台。

2.学校党建

2.1 健全党建管理体制

学院党委始终坚持把思想政治建设放在首位，坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想全面指导管党治党、办学治校的各项工作，深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党中央重大决策部署，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，不断增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，广泛开展学习宣传活动，扎实推动习近平新时代中国特色社会主义思想进校园、进课堂、进头脑。学院党委充分发挥政治核心作用，确保了学院的正确办学方向，推动了学院事业的全面发展。
学院建立了董事会、党委、行政三位一体的管理机制，党委书记进入董事会，参加院行政例会，参与学院管理。重大决策实行董事会与学校党政班子联席会议制度，抓好党政领导班子的思想建设和作风建设。学校对章程中党组织的设置形式、地位作用、职责权限、参与决策机制和党务工作机构、人员配备、经费保障等内容均予以明确。涉及学校发展规划、重要改革、人事安排和师生员工切身利益等重大事项，学院党委参与讨论研究，重点从坚持党的领导、把牢正确办学方向、严把领导人员的政治素质、维护校园和谐稳定等方面提出明确意见，经学院党委会议研究同意后再提交董事会作出决定；涉及教师引进、课程建设、教材选用、学术活动等教育教学重要事项，学院党委严格把好政治关。党委有效地行使了政治上的领导权，管理上的监督权，决策上的参与权，为推动学校发展提供了强有力的政治保障。

2.2推动德育思政工作

学院党委坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，将意识形态工作贯穿于教育教学全过程，牢牢掌握党对意识形态工作的领导权、主导权、话语权，坚持正确舆论导向，加强课堂管理、阵地管理、网络管理，重视精神文明创建工作。认真贯彻中央、省、市委要求，积极落实意识形态工作责任制，定期分析研判，部署相关工作，加强督促检查，加大正面引导和校园文化阵地管理力度。学校建立院系、处室周度政治学习制度。通过组织主题宣讲会，报告会等方式面向师生广泛开展宣讲活动。学院党委指导素教中心、思政中心开设“文化铸魂”系列课程，开发“礼义廉荣”校本课程。通过“文化铸魂”系列课程，实现教育教学过程中的铸身、铸心、铸魂。实行三级听课和教学督导制度，严把课堂质量，落实立德树人根本任务。
自疫情发生以来，学院党委高度重视疫情防控工作，严格按照省、市疫情防控工作要求，组织召开新型冠状病毒肺炎疫情防控专项部署会议，传达贯彻中央及省市关于疫情防控的有关精神和重要指示，研究部署学校新型冠状病毒肺炎疫情的防控工作，制定开学工作方案、疫情突发应急处置预案等“两案九制”，并认真抓好相关工作落实，切实维护广大师生生命安全和身体健康，维护学校正常教育教学秩序和社会稳定。同时，严格落实校领导三级听课制度，加强“云课堂”监管，扎实做好疫情排查和师生稳定工作。
此外，为进一步加强学生思想道德建设和普法宣传教育工作，与学院网络信息安全工作相结合，针对当前社会关注的学生上网问题，采取有力措施，加强网络安全文明教育，积极为学生的成长营造文明的环境，组织开展“网络文明”宣传教育活动，组织学生签署《网络文明公约》。

2.3 加强党的组织建设

（1）进一步加强学校党建活动阵地建设，充分发挥场所文化的教育规范功能。学院党委认真落实《中国共产党支部工作条例（试行）》，推进学校基层党组织标准化、规划化建设。党员活动室室内布置规范整齐，区域划分明确，主题鲜明，悬挂党旗，入党誓词、党的宗旨、党的纪律、党员权利、党员义务、党风廉政建设制度、“三会一课”制度等内容上墙，室内设有样式统一的桌椅、廉洁书柜，展示有党史文献、党报党刊以及其他群众喜闻乐见的书籍，便于党员随时取用学习，成为党员学习的主阵地。同时，严格落实党委班子成员抓基层党建工作联系点制度，党委班子成员积极参加指导支部每月主题党日活动，多次为所在党支部党员上党课。
（2）扎实做好发展党员和党员教育管理服务工作，抓好党员队伍建设。一是加强党组织书记和党务工作者教育培训。学院党委把党支部书记和党务工作队伍建设作为抓好党建工作的重中之重，全面加强以党支部书记为重点的党务干部培养选拔、教育培训和管理监督，建立一支素质优良、精干高效、专兼职结合的党务干部队伍。学院党委扎实推进教师党支部书记“双带头人”培育工程，不断强化教育培训。二是坚持党员标准，做好党员发展。学院党委十分重视在青年骨干教师和优秀大学生中发展党员的工作，对教职工中的发展对象，认真听取所在部门的群众意见，征求部门领导意见；在发展大学生党员时，团组织认真做好“推优”工作，党支部严格实行“三投票三公示一答辩”制度，坚持标准，按计划保证质量，做到成熟一个发展一个。校纪委对发展公示过程进行监督，坚决杜绝发展党员工程中不正之风，使我院党员发展工作科学化、规范化、制度化。三是加强党员教育管理，做好党员服务。严格落实“三会一课”、主题党日、谈心谈话和民主评议党员等制度。围绕落实不忘初心、牢记使命的制度，把《习近平谈治国理政》第三卷、《习近平总书记教育重要论述讲义》、党的十九届四中、五中全会精神、习近平总书记视察江苏讲话精神等作为党员教育的重要内容。同时，学院党委领导班子成员积极深入基层，定期到联系点参加组织生活，倾听党员心声，做好党员服务工作。
（3）深入开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，努力抓紧抓实抓出成效。一是党委先学先查先改，通过举办党员领导干部主题教育学习班，带头学习《摘编》、《纲要》等学习资料，认真撰写学习笔记，交流心得体会，查摆突出问题，列出整改清单，即查即改，明确调研课题。二是加强对基层党支部督查指导，为学校党员统一发放“不忘初心、牢记使命”学习笔记本，各支部落实每周学习篇目计划，报校党委备案，督促提醒党员做好学习笔记，对标查找不足，认真填写《党员突出问题整改计划表》。三是积极开展系列活动，组织开展“三个必修”、“四重四亮”、“初心是什么、使命干什么、奋斗比什么”专题讨论、观看《榜样4》专题节目、对照党章党规找差距等活动，对标找差，创优争先。四是深入调研落实整改，通过开展“三个怎么办”大讨论大检视大落实，“查找不满意，追求更满意”活动等深入基层调研，对调查梳理出师生关注的11个问题，向董事会反映并及时研究整改。
（4）持续开展基层党建“一校一品+”书记项目管理工作，激发基层党建工作活力。学院党委认真贯彻市委教育工委部署要求，不断创新和加强学校党建文化建设，有效提升了学校党建工作科学化水平。近五年来，学校党建“一校一品+”书记项目扎实推进，成效显著。2019年，学院党委以党课教育作为基层组织生活创新的重点和突破口，将“不忘初心、牢记使命”主题教育与“党员先锋大讲堂”项目相结合，通过党委书记“带头讲党课”、中层党员干部“主动送党课”、支部党员“自己讲党课”三个层面，唤起党员的参与意识，切实增强党员参与组织生活的主动性和积极性，全面提高党员队伍素质能力，充分发挥党员先锋模范作用，进一步提高新时代党支部建设质量。

2.4 发挥政治核心作用

引导青年学生通过实践增强理想信念。首先因事而化，在疫情防控战中厚植爱国情怀，通过“开学第一课”、主题班会课、战“疫”云演讲等主题教育活动，引导青年学生在疫情防控中，充分认识中国社会主义制度的伟力，感受社会主义核心价值观的向心力、凝聚力和战斗力。其次，因时而进，在疫情防控中砥砺国志，引导青年学生向上向善、致敬英雄，把强国志自觉融入到自我人生观、价值观的塑造中，每天组织全体学生在班观看新闻联播，并要求学生记笔记，让学生了解国家大事，关心时事政治，坚定理想信念，做社会主义核心价值观的积极传播者。最后，因势而新，在疫情防控中实践报国行，引导青年学生脚踏实地、自觉担当，疫情防控期间做到“不信谣不传谣”，上好多种形式的“线上思政课程”，并开好特殊时期的“主题党日”“主题团日”“主题班会”，积极组织防疫知识宣传活动，凝聚青年共识，展现青年担当，做社会主义核心价值观的模范践行者。

3.学生发展

3.1 学生素质

学校十分重视学生的思想政治教育与综合素质培养工作，按照要求开设《职业道德与法律》、《经济政治与社会》等思想政治教育基础课程。通过开展征文大赛、主题演讲、辩论比赛、主题班会、书画展览等特色德育活动，弘扬优秀传统文化，引导学生树立并践行社会主义核心价值观。
学校在帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提高学生的文化素养、实践操作技能的同时，高度重视学生身体素质的锻炼，并按照要求开设体育课程。学校每年定期举办校运动会、冬季长跑、拔河比赛、校篮球赛等体育活动。2020年上学年参加国家学生体质健康标准测试的人数为2587人，其中成绩优秀78人，优秀率为3.02%，测试学生成绩全部达到及格及以上。

3.2 在校体验

学校通过加强校园文化建设、平安校园建设、丰富社团志愿活动等举措，努力提升学生在校满意度。通过召开学生座谈会、组织问卷调查、学生访谈、开通网上公众号等方式，了解学生对学校学习生活等各项满意度，建立与学生沟通交流的平台，及时征集学生对学校的意见建议，不断改进学校的管理和服务，学校运行规范有序，管理工作成效显著。2020年，学生对学校各项满意率均达到96%以上。

3.3 资助情况

学校严格按照上级要求，认真贯彻落实中等职业学校免学费和助学金政策，积极协助学生申领助学金及学费减免，解决经济困难学生的后顾之忧，尽最大努力保障每一位学生都能顺利完成学业。通过对申报资助的学生进行严格审查，确保符合条件的家庭经济困难学生全部纳入受助范围，同时将受助学生名单在全校范围进行公示，确保公开公正。
学校2019-2020学年有3名学生获得国家奖学金，奖励总金额1.8万元。学校助学金共下发102.8万元，发放人数514人，学校助学金发放总额及助学人数均增长明显。

3.4 毕业升学情况

2020年学校毕业生人数为1479人，毕业生全部为计算机应用专业。学校依托宿迁职业技术学院和北京八维集团化办学优势，2020年毕业生全部通过对口单招报名，升学至宿迁职业技术学院进行进一步深造。

3.5 职业发展

学校不仅通过文化育人，还加入了许多技能的元素，通过组织竞赛活动，让学生参与进来。这就是教育部部长陈宝生强调的“职业教育需增加文化建设中的技能含量”。这样，学生就能收获到“硬实力”和“软实力”的双丰收，既加强了某项技能的训练，又提升了文化素养的积累。这样的形式会让学生更自信！
各学部在每个学期，都会组织专业技能竞赛，例如信息技术类专业的UI设计比赛、建筑装饰专业的室内设计大赛、商务英语专业的mini ted演讲大赛和配音比赛。在比赛中，学生不仅加强了本专业的技能掌握深度，也有了和他人交流的机会。并且，比赛的主题，也让学生扩展了知识面，老师也有机会延伸更多的知识点让学生去运用。除了专业技能比赛，学校也会组织“超级演说家”演讲比赛，学生根据给定的主题，例如“感恩”、“正确归因”、“梦想”、“责任”，表达出自我的思考。这不仅锻炼学生的演讲表达能力，也让学生进行了自我的思想教育。还有各个节日的晚会表演、辩论赛、红歌会、包饺子班级团建、升旗仪式、会操比赛、运动会，都给了学生享受校园文化、丰富精神世界的机会。
在未来社会发展趋势中，互联网势必会加速发展，加上疫情的影响，各大传统企业也开始线上转型。“争夺线上流量”就是企业的发展战略，于是，专业的数字化人才需求就会增加。人工智能、大数据、物联网、VR，这些自然是热门的高新技术，学校均设有可以学习的专业。但是，数字化技术，并不仅仅包括这些计算机编程。其中，网络营销、短视频新媒体、传媒设计，这些非开发类专业，同样是企业急需的。这一点从招聘网站公布的职位薪资就可见一斑。所以，新职业、新业态的新基建，给我们提供了大量的就业机会，不仅仅是IT工程师可以大展宏图，学习营销类、设计类等新媒体运营的技术，一样可以大有作为。所以，学校的设置的专业方向，都是符合2021年互联网大势的。
学校不仅在前沿的学科上，授予了学生扎实的专业技术，更为关键的是，给予了学生全面的一对一就业指导。学校各专业均设置了就业指导课程，从形象谈吐、待人接物等社会技能的培训，到简历制作和投递、推荐就业、全程跟踪指导，再到入职转正、毕业一年内无偿指导，负责就业的老师们，全心全意为学生就业保驾护航。学生能够拥有更高的发展平台、更广阔的发展空间、更丰厚的薪资报酬、更优质的人脉资源，这为未来的人生之路提供了无限的发展机遇。

4.质量保障措施

4.1 基础能力建设

2019-2020学年，学校进一步加强计算机机房建设、计算机类技能标准化考点建设。学校紧抓计算机考点场地及工位、考试设备、基础设施建设、管理人员及技术团队配备、考试机构场所及试卷保管室配备等工作，强化对学校考点建设工作的重视程度，加强硬件配备。学校进一步加强计算机考点队伍建设工作，不断强化组织规范管理，完善软硬件设施建设，并顺利通过江苏省中职学考办、教育考试院组织专家组验收。学校充分利用集团公司办学优势，加大基础设施建设投入，开工建设中的一栋学生宿舍楼及一栋教学楼即将全面投入使用，将极大地改善学院的基础设施保障。

4.2 专业动态调整

根据江苏省和宿迁市规划中关于产业结构调整及重点发展领域的规划要求，本着面向市场需求，服务地方经济建设与社会发展的原则，深化改革创新，聚焦内涵建设，强化校企融合；专业与产业发展联动，重点服务区域发展、企业发展；面向岗位和岗位群，调整专业布局与专业结构，实现以工为主，工、管、艺等多专业协调发展；学历教育、继续教育和职业培训有机结合，提升人才培养质量；为宿迁地区发展培养面向生产、建设、服务和管理一线的高素质技术技能型人才。
学校通过健全专业群建设发展机制，形成导向清晰的评价机制，建立健全多方协同的专业群可持续发展保障机制；将产业先进元素融入教学标准和教学内容，校企共同研制科学规范的人才培养方案和课程标准；构建专业群课程体系，建设开放共享的专业群课程教学资源、共享平台和实践教学基地；组建高水平、结构化的教师教学创新团队，开展教师分工协作的模块化教学模式； 深入开展课堂革命，深化教材和教法改革，建立产业技术进步驱动课程改革机制，实现信息技术与课程教学深度融合。

4.3 教育教学改革

学校坚持走“创新教育”之路，坚持文化育魂，技能铸身，专注IT行业，以市场需求为导向，以岗位要求为标准，以高薪就业为目标，逐步形成了系统化、模块化、标准化的人才培养模式。其核心内容包括3x3课程体系（即把每个专业分为基础、专业、高级三个阶段，采用课堂教学、阶段实习、项目实训三种措施培养学生的专业、沟通、学习三种能力。）通过独特的单科精进、阶段接力、成就激励、末位重修等措施，保障教学质量。通过建立学习小组，日考、周考、月考的考试制度，帮助学生更好掌握知识以及学习的方法。
（一）教学过程管理
学校坚持以高质量的教育教学管理水平回馈学生及家长对我们的信任。课前由教务处牵头，组织各学部各学科教师进行教研，对次日授课内容进行试讲与点评。课中，教务处质量管理科的老师们对班级正课秩序、晚自习秩序、授课教师的授课情况、学生的课堂笔记和作业练习等进行检查分析。课后，学校每日组织学生对前日所学内容进行考试，并要求各学部学科负责人对学生日考成绩进行复盘分析，学校教学负责人每日第一时间掌握学生学习情况，对成绩较弱班级迅速提出整改意见。学校各部门上下联动，全力抓好学生教育教学管理工作，让学生均能够高效、快乐成材。
（二）教考分离
经过不断的探索与努力，学校成功将教学管理与考务管理进行分离，成立考务处，制定考务细则，做好学校日、周、月考的文化综合测试命题、制卷等工作。考务处老师负责考场的编排、各考场的巡察，考场秩序的维护，考试违纪舞弊情况的处理、学生满意度测评等工作。学校教考分离，两个部门之间互相监督制约，共同进步，为全面提升学校教育教学管理水平打下坚实基础。
（三）教学模式改革
按照省教育厅、市教育局关于做好新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作的通知精神和学院相关会议要求，学校为了确保延迟寒假期间停课不停教、延假不延学，启用网络云课堂，尽心尽力帮助和指导居家的师生合理利用时间，继续保持良好的生活习惯，科学安排学习内容。疫情期间，部分学生不能返校，需要线上线下同时教学，“1+N”云课堂授课模式应运而生。为保证教学效果，学院发展学生组织队伍，充分提高了教学质量，并且提升了学生的管理能力。
（四）教学资源开发
为认真贯彻落实教育部、江苏省教育厅和宿迁市教育局关于开展“一师一优课、一课一名师”活动的文件精神，提高师资能力，深化课程改革，提升办学水平，学院一直致力于教学标准化、教学小标准化的推进，从教学脚本模板化出发到教学课件统一化再到授课视频标准化，整个过程经过反复打磨、推敲、研究、确定，在不断提高教学标准的过程中，我们聚焦目标，把准方向，不仅完成了教学资源的开发，提高了学校教育教学水平，而且在很大程度上缓解了师资短缺的压力。

4.4 教师培养培训

学校高度重视教师培养培训工作，不断加大教师培养力度，积极组织教师参加国家级、省级、市级、校级培训及下企业锻炼。其中，参加国家级培训2人，参加省级培训项目2人，参加校级培训项目38人。学校不断加大骨干教师培训力度，继续对现有的“结拜名师”工作做好管理工作和指导工作，使“结拜名师”活动成为影响和带动新教师尽快成长、成熟的最佳促进者。

4.5 质量保障体系建设情况

2019-2020学年我校主要开设六个专业方向，主要是计算机应用专业，计算机动漫与制作专业，国际商务专业，建筑装饰专业，商务英语专业，软件与信息服务专业。
在公共基础课上，我们旨在培养学生成为德智体美劳全面发展的人，其任务是引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提高学生思想政治素质、职业道德水平和科学文化素养;为专业知识的学习和职业技能的培养奠定基础，满足学生职业生涯发展需要，促进终身学习。
在专业课上，我们旨在培养学生成为具有一技之长可持续发展的人，其任务是锻炼学生技能操作，熟练掌握所学课程的专业技能，培养学生具有获取信息、学习新知识的能力。具有良好的人际交往、团队协作能力。具有良好的人际交往、团队协作能力。
在质量建设保障上，我们一抓教研，二抓上课，做到不教研不上课。在教研方面，事前确定教研计划，从学情、教材、教学方法上研讨，设立教研组长，轮流试讲，轮流说课，一讲多评。另外加大备课本考核制度，由教务处检查并进行排名，通过机制激活教研。在上课方面，制定各课程上课标准流程，按照流程备课上课，并设置三级听课制度，校长-教务-主任三级随机听课，采取现场和监控听课的方式，并进行打分评课，通过听课评课激活课堂。另外加入定期组织公开课，由各教研室推举优秀老师，教务处组织全校同科目老师参加，观摩学习，取长补短，共同进步。

4.6 规范管理情况

学校高度重视后勤安全工作，学校通过加强组织领导，强化制度建设，加大经费投入，加强教育培训，建立隐患排查机制等措施，有力地保证了后勤安全工作的顺利开展，保证了学校教育教学工作正常开展。安全工作经费投入得到学校领导层的大力支持，“人防、物防、技防”三防工作得到有力推动。2020年以来，学校共投入约50万元完善了校园监控网，累计设置监控摄像头1300个，配置了防暴设备，与地方派出所形成了及时联动。因监控设施到位，学校发现问题时能够及时处置，避免了事态恶化及发生安全事故。
学校加强教学质量保障体系建设，严格日常监控及运行，在认真总结了教学管理工作的基础上，理清教学质量保障体系建设思路，形成了以教学质量目标、教学资源保障、教学过程管理、教学质量监控等为核心的教学质量保障框架。在此框架内以教学质量评价机制和教学质量改进机制为主体打造教学质量保障体系，为此全面梳理和修订了各项教学管理制度。
1、建立多元化的教学质量监督机制。在原有的教师教学质量评价和教学督导制度之上，增设了学生教学信息员和教学工作定期检查制度。教师教学质量评价由过去的单纯学生问卷评价改为学生网上评价与院系评价、教师自评相结合，促进教师教学改进。在过去学生座谈会、问卷调查等的基础上逐渐形成了学生反馈教学信息的机制，本学期正式了启动学生教学信息员工作，加强学生监督力度，发挥学生的监督主体作用。完善了各主要教学环节的质量标准，使得教学管理规范化，保证整体教学质量。
2、积极构建院系教学管理工作评价机制。加强校系两级教学管理建设，提高院系在教学管理方面的积极性和主动性，并在试评价的基础上逐步形成了较为完善的评价方式。通过对院系教学管理工作的评价，促进了院系对教学质量的自我评价，形成了良好的教学质量改进机制。
3、多种渠道提高师资队伍整体水平。以教学团队建设促进教师专业水平提高，以青年教师导师制促进青年教师教学水平提高，形成全面提高师资水平的良性机制。

5.校企合作

5.1 校企合作开展情况和效果

为培养应用型、技术技能型人才，实行“校企合作”、“产教融合”的办学方针是必须必要的。时代在发展，企业用人标准也在提高，市场需要什么样能力的人，学校就要培养能够胜任实际工作的学生。那么和企业，尤其是知名企业，保持紧密的联系，达成人才培养的合作，就相当关键。
学校始终做到了这一点，不断加深与企业的沟通、合作，吸纳先进技术、拓展合作方式、创造就业渠道。目前，已经与百度、阿里等名企合作，在课程中加入了像华为、京东这样标杆企业的技术内容和标准。学校依托集团的产教融合，为学生铺设“技术+经验+证书=高薪”的圆梦之路。
为保障学生顺利毕业，学校每年定期开展两次毕业生就业辅导，帮助学生找准职业方向，找到满意的工作。培养国家急需的信息类技术人员，为中职学生就业和家庭脱贫做了有益的探索。经过培训后的毕业生能够顺利走上工作岗位，实现高薪就业的梦想，解决了家庭贫困问题。通过技能辅导、职业实训后，使原本内向的同学能够慢慢敢于表达自己，敢于在陌生人面前演讲，在老师的悉心指导和自己的不懈努力之下，开启自己的事业风帆。使学生经过自己的努力与奋斗，不仅提高了自己的语言表达能力，而且收获了从此安身立命的专业技能，高薪收入也能为家里和父母减轻一些负担，改变了自己的家庭与命运。我校将持续贯彻落实党的教育方针，组织加强引导，完善毕业年级学生职业技能实习实训方案，为打赢教育脱贫攻坚战，全面建成小康社会作出更大的贡献。

5.2 学生实习情况

学校认真贯彻落实有关政策，每年定期对毕业生开展就业培训，对实习学生从职业规划、个人定位、技能培养等多方面进行辅导教育。实习阶段，学校结合企业，建立项目经理带班机制，帮助毕业生尽快适应工作环境，提高自身专业技能。学校依托现有的集团资源，聘请实践经验丰富的企业管理者和IT行业企业技术骨干担任负责学生培训的项目经理，将企业需求与学校实训直接对接，项目经理作为所负责项目的第一责任人，指导学生在一定期限内完成整个项目过程，实现项目成果转化，培养学生实践动手能力、综合分析能力、沟通技巧和团队协作能力，增强学生创新创业和就业能力。根据学生自身专业发展需求，设置完善的培训课程，让学生都能够明确自身价值，为未来的职业生涯，奠定良好而坚实的就业基础。

5.3 集团化办学情况

宿迁科技学校依托宿迁职业技术学院和北京八维教育集团的丰富办学资源和先进教学理念，秉承“以市场需求为导向、以岗位要求为标准、以高薪就业为目标”的教育定位，充分发挥互联网信息技术教育资源优势。学校充分吸取北京八维研修学院在网络信息技术、计算机技术、通信技术、软件开发、游戏开发等方面的成功技能培训经验，极大地提升了技能教育水平，并为宿迁职业技术学院持续输送大量优秀毕业生。

6.信息化建设

6.1 信息化教学资源建设

学校近年来不断丰富教育教学资源，充分利用线上资源服务于线下的教育教学。学校现有网络多媒体教室317间，机房28间，精品录课室3间，可实现自动化录制、直播、点播、导播、自动跟踪和自动上传存储等功能。并利用信息技术把学校课程建设、数字资源等进行数字化、网络化、信息化。
2020年伊始暴发了新冠疫情，按照省教育厅、市教育局关于做好新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作的通知精神和学院相关会议要求，宿迁科技学院为了确保延迟寒假期间停课不停教、延假不延学，充分利用学院IT类高新技术教育的优势，启用网络云课堂，尽心尽力帮助和指导居家的师生合理利用时间，继续保持良好的生活习惯，科学安排学习内容。
返校后，我校着力推行1+N云课堂模式，即用音视频综合通信设备，进行基于网络的音视频传输，实施在线课堂教学。主讲教师在主讲教室中以全电子化、信息化 的手段面向全体学生进行完全真实的交互式的课堂教学。试点起步，分三步推进，逐步全覆盖。
第一步：各学院保证每个系有一门课是实施“1+N”云课堂的模式（点状试点）
第二步：各学院各系下每个阶段有一门课实施“1+N”云课堂的模式（点线试点）
第三步：各学院各系下每个阶段有两门课实施“1+N”云课堂的模式（线面试点）
这一革新是为了适应当今物联网互联网大数据高速发展的社会趋势，也是为了打造优师优课高质量高效率的课堂，更是为了学生养成自主自觉、专注专研、思维发散的学习习惯。

6.2 提升信息化管理水平

学校不断强化信息化平台建设，目前建立了全方面的校园监控管理系统，并实现了校园无线网全覆盖。学校通过独立开发、引进购买的方式，建成了由行政办公管理系统、财务管理系统、教务管理系统、学生管理系统、门户交互系统、后勤管理系统、网络信息安全系统等组成的管理信息系统。这一系统大大增强了管理便利性，提高了学校管理水平。学校校园网总控机房配有FTP服务器1台、监控用磁盘存储设备9台。学校建有校园监控系统，包含650余个监控点，全方位覆盖到学校校园道路、围墙、教室与走廊以及宿舍楼走廊。硬盘储存容量480TB，可提供35天的监控视频存储。监控系统便于教师在办公电脑上实时查看班级情况，达到辅助教学的目的，同时也为校园安全保卫系统保驾护航。

7.社会贡献

7.1 技术技能人才培养

2020年学校毕业生人数为1479人，毕业生全部为计算机应用专业。学校依托宿迁职业技术学院和北京八维集团化办学优势，2020年毕业生全部通过对口单招报名，升学至宿迁职业技术学院进行深造，进一步加强文化知识学习，加强职业技能锻炼。学校积极开展校企合作项目，极大地锻炼和提高了师生们的实践技能，通过细化服务流程，在推荐实习单位、招聘面试辅导、帮助学生适应职场等方面提供精准服务。2019年11月1日，团市委联合市教育局举办第四届宿迁市中学中职学校“微团课”大赛活动。我校女子学院宋佳桐在比赛中荣获“三等奖”成绩。学校为贯彻落实新时代党的教育方针，结合中职教育发展特色，引导在校生学习掌握计算机与互联网知识，提高计算机的应用能力。2020年5月学校举办了校级计算机技能应用大赛，大赛旨在增强广大在校大学生的 IT 应用技能，对于进一步落实学校培养应用型人才的目标要求，培育创新创业人才、促进产学研相结合有着重要意义。

7.2 社会服务

为响应团中央“关于坚持党的领导，进一步引导高校学生树立“四个自信”、做到“两个维护”，切实把思想和行动统一到习近平总书记重要指示精神和党中央决策部署上来，把打赢疫情防控阻击战作为检验共青团初心使命的重大实践，我校各级团组织积极动员，面向全体在校学生开展“青春战“役”云演讲”活动。活动采用视频、Vlog、等形式展现了疫情防控工作中的所见所闻、所行所为、所思所想，通过鲜活生动的演讲，让广大青年团员感受到中国力量和民族精神；开展“爱老敬老”志愿服务活动。通过积极参与社会活动，不仅能很好地服务社会，贡献学校师生的一份力量，提高学校知名度，而且开拓了学生的视野，提高了学生的综合素质能力。

8.举办者履责

8.1 经费保障

学校不断加强教学实习仪器设备投入，促进教学质量不断提升。2019-2020学年我校校内教学、实习仪器设备资产值达1734.35万元，相比去年同期大幅增长17.58%，教学实习仪器与专业设置相匹配，教学设施条件不断提升，能良好地满足教学要求。学校不断加强图书投入，2020年学校图书总量为210615册，相比去年同期增长了9.40%。学校充分利用集团公司办学优势，加大基础设施建设投入，开工建设中的一栋学生宿舍楼及一栋教学楼即将全面投入使用，将极大地改善学院的基础设施保障，极大地改善了校园生活环境，提升了办学条件。

8.2 政策措施

（一）加强教学过程监控体系建设
强化学校常规管理，学校按照课程计划、课程标准开展教学工作，开齐课程，开足课时。教学评价与考试制度科学有效，有利于学生的全面、可持续发展。建立了校本教研制度并落实到位，有利于促进教师专业发展。
学科日常教学过程。即通过对教师日常备课、上课、作业、辅导等常规工作的监控，了解教师学科教学中取得的成绩，发现存在的问题，并以加以解决。对教师备课的监控，对上课进行监控，建立校行政领导联系校(教研组)制度，对布置的作业和考试进行监控。严格执行有关规定布置课后作业，对学生作业要批改及时规范，努力培养学生认真做作业的习惯
（二）建立学业水平考试制度等教学质量评价体系
学生的学业水平就是指在正常的学校教育条件下，按照课程标准和学校学科培养目标的要求某学段的学生在三维目标上达到的综合水平。具体为:学生学习成绩:以课程标准为主要依据，以教材为主要载体，通过编制命题形成若干试题库，这些试题将密切配合教学进度，使得教师和学生在测试后对其教与学的状况形成客观、清晰的认识。
学生学习状态:主要指其学习兴趣、学习动机、学习效能感等，良好的学习状态对于学生的可持续发展非常重要，是教育教学应当追求的重要的目标，对于学生的学习成绩也有不可忽视的影响，是落实质量提升的重要抓手。
学生学习环境:与学生的学习成绩和学习状态都有密切的关联，改善学习环境是提高学生学习成绩、优化学生学习状态的重要举措。包括师生关系、生生关系、学校环境、家庭环境。

9.特色创新

9.1 加强校园文化建设，助力学生成长

注重文化育人，发挥文化在学生成长中潜移默化的熏陶感染作用，以活动为抓手，做好学生的维稳和收心工作，与学校其他部门形成共同育人的合力。在活动中，以爱国爱校为主基调，以高薪就业为目标，结合学生的专业学习及职业规划， 把行为习惯养成作为常态化工作，引导学生不吸烟、不纹身、不说脏话，自觉规范自身言行举止。
依据2020—2021学年第一学期中职学生行为习惯调查结果，结合实际思想状况制定出2020年月度中职学生思想政治教育主题“职院名单，美你不行”。主题结合重大节日，围绕学生的行为习惯养成教育、素质教育和职业教育，举办了模拟“直播带货”活动、“了解自己，重新规划”心理测试活动、“铭记历史，吾辈自强”手抄报展览活动，强化思政课程效果，形成育人合力。
抓好思想阵地、组织阵地、活动阵地、教学阵地“四个阵地”建设。加强各类讲座论坛、校报校刊、社团活动的规范管理，努力拓展主流思想舆论发声渠道。

9.2 传统文化助力中职教育

近年来,我校从学生的长远发展考虑,不仅重视知识的传授和技能的训练,而且注重使用优秀的传统文化来陶冶学生的性情、提升学生的素养。我校不仅将传统文化渗透到日常的教学活动中，还组织各种活动来提起学生对传统文化的热情。
我校组织了学生在早读期间阅读中国传统文化的经典，如《论语》、《弟子规》等，通过一名学生领读，其他学生跟读的方式让学生读在口头，记在心头；在相关科目教学中，比如语文，注重传统文化的渗透，鼓励教师挖掘教材中的传统文化内容，通过视频、音频各种教学资料以及借助多种教学方法，加强传统文化的教育，让学生在课堂上体会中华文明的珍贵大气；其次，我校还组织了古诗文朗诵，要求师生根据中华文明的经典篇章，借助服装、道具等再现当时的情境，让学生亲身参与表演，亲身感受中华传统文化的魅力，既丰富了学生的校园生活又展现了学生的才能，受到广大师生的强烈反响。此外，我校还组织了学生的毛笔书法比赛，由老师挑选出优秀的作品，放在教室的走廊展示，以供其他同学欣赏。
中等职业学校要从有益于增强文化自信，有益于复兴优秀文化传统的立场，契合现代中职生的认知和心理特点，创新中职教育，集人文素养、职业素养、专业素养与一体的新格局，提升中职教育的品质。

9.3 企业项目经理带班，提高学生专业技能

学校认真贯彻落实有关政策，每年定期对毕业生开展就业培训，对实习学生从职业规划、个人定位、技能培养等多方面进行辅导教育。实习阶段，学校结合企业，建立项目经理带班机制，帮助毕业生尽快适应工作环境，提高自身专业技能。
学校依托现有的集团资源，聘请实践经验丰富的企业管理者和IT行业企业技术骨干担任负责学生培训的项目经理，将企业需求与学校实训直接对接，项目经理作为所负责项目的第一责任人，指导学生在一定期限内完成整个项目过程，实现项目成果转化，培养学生实践动手能力、综合分析能力、沟通技巧和团队协作能力，增强学生创新创业和就业能力。根据学生自身专业发展需求，设置完善的培训课程，让学生都能够明确自身价值，为未来的职业生涯，奠定良好而坚实的就业基础。

10.主要问题和改进措施

10.1 主要问题

（1）办学条件需进一步提升
我校近年来不断加强办学投入，办学条件明显改善，但是基础建设还不能完全满足学校发展需求。随着学校在校生人数不断增加，现有教室校舍等资源变得短缺。此外，随着网络信息化飞速发展，学校智慧校园建设、优质数字资源建设、网络信息安全工作等有待加强，学校信息化建设水平有待进一步提高。
（2）师资水平有待进一步提高
随着学校学生人数的不断增长，师资相对短缺，师资结构不平衡等问题不断显现。作为一所民办中等职业院校，学校师资队伍缺乏稳定性，新师比例较高，尤其是对高学历、高职称教师缺乏足够的吸引力。学校大部分教师年龄在35岁以下，硕士研究生及以上学历教师数量有待提高，专业带头人、骨干教师队伍数量仍不足，高水平“双师型”教师不足，中级以上职称教师数不足。

10.2 改进措施

（1）不断提升办学条件
在基础设施建设方面，充分利用集团公司办学优势，加大基础设施建设投入，开工建设中的一栋学生宿舍楼及一栋教学楼即将全面投入使用，将极大地改善学院的基础设施保障。积极向市委市政府、市教育局等单位和部门寻求帮助，尽快协调解决新校区项目规划用地问题，妥善解决学校校舍资源短缺问题。积极向校董事会申请相关建设经费和人力、技术支持，加强信息化和网络基础设施建设，建立健全相关制度体系，不断提升学校信息化建设水平。
（2）不断加强师资队伍建设力度
加大师资队伍建设的投入力度，坚持自主培养和校外引进相结合的师资建设模式，在教育教学及师资队伍建设方面，继续抓好教学标准化的研发与应用，通过加强师资培训苦练内功，进一步提升教师专业素养和授课水平。通过工资待遇提高、职位晋升、重点评优等方式，鼓励引导教师职称提升，支持和鼓励专任教师参加企业实践，加强对外学习交流，积极参加国家级、省级教师培训，切实提高双师素质和教学能力。